一、推动职业教育学院筹建，增强学校办学发展性。

创新高等学历继续教育助学模式，筹建职业教育学院，完善政策体系、加强改革创新、优化资源配置，通过校企合作、校际协作，开展联合办学、师资互聘、课程共建等活动，推动“职普融通”项目落地做实。充分利用办学优势资源和空间，增强学校发展动力和效益。积极开展“职业教育本科”办学的申报规划与试点工作，顺应新时代高等教育发展方向，探索普通本科教育与职业教育融通办学，培养适应社会需要的应用技术型人才，推进应用技术型高校建设。

二、推广技能人才评价考核，提升专业教学应用性。

以产业发展需求为导向，联合人社局等相关政府部门，依托合川区高技能人才培养基地，根据学校学科专业，对口开展职业技能等级评价考核工作。进一步健全“创新学分”相关管理办法和制度，深化课程学分与创新学分融通互换。大力实施“职业技能证书+学历证书”双证教育制度，将技能培养融入人才培养全过程，设置职业技能相关课程开展教育教学，搭建实习实训平台，强化学生就业创业技能提升。

三、加强创新创业教育实践，培育学生新质创业力。

围绕“新质生产力”的发展需求，开展面向数字经济领域的网络创业培训活动。推进“思创融合教研室”建设，开展思创融合课程开发及教学研究。利用好“作孚创客学院”平台优势，整合校地和行业企业创新创业资源，引导一批优秀创业导师开展创业沙龙和讲座系列活动。开设“作孚创客先锋班”，以创新创业课程、创业沙龙讲座、创新创业大赛等为抓手，引导大学生群体参与创业实践。联合申报一批“新质创业力”课题项目，申报“新质创业力”团体标准，“新质创业力”教学软著等成果，积极培育国家级教学成果奖。增强师生创办创业型大学动力。

四、搭建校企合作服务平台，提升学校社会影响力。

继续深化学校与地方政府、行业企业间协同育人，围绕学校本科教学工作合作评估，建立校企合作产教融合长效机制，搭建产教协同创新平台，共同推动人才培养、科学研究和社会服务等方面的务实合作，实现双方共赢发展，构建校企融合型育人新模式。通过联合举办大型论坛、会议等活动，集聚一批知名专家、学者和创业导师，汇智聚能，融入学校教育教学改革，凝练优秀新闻宣传素材，对接各类权威新闻媒体做好宣传报道，不断提高学校办学社会影响力。融入乡村振兴发展战略，继续深化学校与地方乡镇合作，发挥学校优势教育资源，助力乡村产业振兴、文化振兴。

现代教育与培训学院  创客学院  校企合作服务中心

2024年3月18日